С мелким постоянно что-то новое узнаю.
Он сейчас простенькие мелодийки на фортепиано разучивает, к каждой из которых прилагаются еще и слова - чтобы петь и нить мелодии не терять. Но мелкий у нас не поет. Сначала пытался - а для меня это было как серпом по... или как железом по стеклу. Так что со временем петь стал в дУше или втихаря. Но сейчас вижу - слышит же, слух есть то есть. Значит, и петь должен. А - не поет. Скрипит на непонятных даже не нотах, а непойми где - все чуть ли не на одной ноте. После того, как я ему год или полтора назад объяснила понятия "звук выше" и "звук ниже" - пытается выше или ниже "давать джазу", но получается даже не полутон, а где-то "между" звуками, мелодии - ноль и т.д.
На днях не выдержала, встала у него за спиной, когда он за фортепиано сидел, наклонилась и начала ему помогать не только как обычно - считывать мелодию с нот и переносить на клавиатуру - а еще и голосом пропевать и ему помогать - "протяни ноту... а теперь чуть выше... и еще чуть выше... и еще чуточку.... и... слышишь?"
Вот сколько раз об этом говорила, а для меня все равно каждый раз - шок. Когда какие-то вещи, которые кажутся мне просто врожденными, на самом деле таковыми не являются. И логика мышления и логика действия и даже принцип владения собственными голосовыми связками у людей различаются. И некоторые (как бормоглот) могут просто не знать, как именно своими голосовыми связками орудовать. У него в навыках имеется только "громче-тише".
А когда он "попал" в ноту и услышал, как начинает звук пианино резонировать с его собственным голосом и услышал это все своими ушами - у него был шок. Радостный, счастливый шок. Он чуть ли не прыгал от возбуждения.
Нельзя сказать, чтобы вот так, с первого раза - он сразу петь начал. Пока что он в принципе понял, что я имею ввиду, когда говорю, что он не попадает в ноты, когда поет песенку. И понял, что это возможно и особых навыков, кроме умения слышать - не нужно. Владеть голосом - это отдельная история. Я сама поняла, что им можно не владеть, только после того, как 10 лет не пела в хоре и с удивлением обнаружила, что с лету-с напрыгу спеть любую мелодию уже тяжеловато - иногда "промазываю" и приходится "подстраиваться". Но начало положено!
Что приятнее всего - что его открывшиеся новые горизонты своих умений радуют.
А я в очередной раз убеждаюсь, насколько может мышление одного человека отличаться от мышления другого человека. И что предугадать, где именно расхождение - даже в случае с собственным ребенком, которого каждый день видишь - иногда невозможно. Ну, может быть, в данном случае все еще играют свою роль те четыре года, когда мы с ним не были знакомы. Но все равно...
Как можно не уметь петь при наличии слуха - мне до сих пор непонятно. Но я хотя бы уже знаю, что подобное - возможно. Раньше не знала.